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定價127.00元
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教案設計：教學法之運用(教師甄試)(二版)


			9789862268506
			任慶儀
			鼎茂
			2013年1月01日
			93.00 元
			HK$ 83.7

詳
細
資
料

叢書系列：教師甄試
規格：平裝 / 普級 / 單色印刷 / 二版
出版地：台灣

教師甄試

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　1.內容淺談各種教學法之學理論述，佐以大量教學法實務範例，為教案設計與教學法之最佳參考用工具書。

　　2.以教學法所涵蓋的活動為主軸取代傳統撰寫教案積習，展現教案設計專業性。

　　3.九大常見教學法一次呈現，滿足多種教學需求。

　　4.最新最合宜的案例示範，符合各類教案撰寫參考。

　　本書是以教學法為主軸，利用現行國小教科書的單元設計成教案，來說明其設計方式與操作過程。作者發揮創意，以教案實務的方式呈現教學法，讓教學法變得簡單明瞭。由於所有的範例皆以目前國小教科書之單元內容作設計，除了方便使用者檢索外，並能對照現行課文加以了解、模仿和應用。

　　本書透過教案的歷史發展說明構成教案諸多元素的意義，提供正確的編寫方式。不僅提供參加教師甄試的考生教案設計的參考，也提供正在師培課程中的學生們試編教案的範本，更提供現行國中小學教師們編寫專業教案的範例。本書之教案範例不僅突破以往千篇一律的格式，而且賦予專業的知識與形式。

作者簡介

任慶儀

　　現職
　　國立台中教育大學　教育系副教授

　　經歷
　　國立台中師範學院　視聽中心主任
　　國立台中師範學院　初等教育系講師
　　省立台中師範專科　圖書館組主任
　　省立台中師範專科　初等教育系助教

　　學歷
　　美國俄亥俄大學　哲學博士
　　美國俄亥俄大學　教育碩士

目
錄

第一章緒論
第一節專業教案的必要性
第二節教案的意義與發展的歷史
第三節教案常見的錯誤

第二章教案的組成因素
第一節教學分析
第二節單元目標與學習目標
第三節引起動機
第四節教學活動
第五節學習評量

第三章教學法
第一節單元教學法
第二節講述教學法
第三節聽說教學法
第四節練習教學法
第五節大六教學法
第六節觀察法
第七節直接教學法
第八節前階組織法
第九節概念獲得模式

第四章學習單與活動單
第一節活動單
第二節學習單
第三節結論

序

序

　　儘管學習的理論千百種，但在過程中，教師仍然扮演著重要的引導角色。引導就必須知道學生用什麼方法學才會更容易、更有效、更省力。不同的學科用不同的方法學，不同的學生用不同的方式教，這些思維考驗著教師對教學法的認知：如何用精準的選擇和系統化的分析編織著極其複雜的學習因素，呈現教師對教學的假設。這些假設的成立、測試、證實和修正都仰賴教師對各種教學法的設計與運用。

　　國內教學理論的著作非常多也非常經典，但整體而言，過多探討理論和哲理的學習，較少應用的實務。對於第一線的教師來說，這些理論難以消化，更惶論課堂上的應用。本書採取「兼容並包」的原則，先精簡的闡述教學法的理論與重點，再舉例說明，希望能對常見的教學法提供設計應用的範例。此外，本書另一個重要的目的是破除過去二、三十年以來，教師以統一和唯一的格式來編製教學計畫的習慣，改以教學法所涵蓋的活動為主軸，示範寫出專業化的教案，提供另類方式的設計。

　　趨勢大師大前研一在2011年亞太國際教育年會上提出他對教育的看法。其中之一是他主張大學的教授們要給學生更實用的知識的觀點，讓我更堅定了要出版的決心。承蒙鼎茂圖書出版公司對這份文稿的厚愛，鼓勵我將斷斷續續所編寫的講義重整並付梓印刷。此書的出版還要感謝我在台中教育大學的同事們：楊裕貿老師、賴苑玲老師、廖淑台老師幫我校正與修訂，黃隆民老師的指正，楊式美老師(現執教於弘光科大)的鼓勵，以及隨時支援、照料我生活的好朋友，玉梨、秋美和幸千；最後感謝我的家人給我極大的自由與支持。

書
評

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